Integracja sensoryczna jest to proces organizacji dostarczanych do mózgu wrażeń zmysłowych pochodzących ze środowiska oraz z własnego ciała.
Informacje płynące z receptorów zmysłów:
dotyku, układu przedsionkowego, propriocepcji, węchu, smaku, wzroku, a
także słuchu, są tak opracowywane przez układ nerwowy, aby mogły być
wykorzystane w celowym działaniu podczas codziennych, pozornie prostych
czynności takich jak np. mówienie, czytanie i pisanie, wchodzenie po
schodach, zapinanie guzików, jazda na rowerze itp.
Jeśli na którymś piętrze funkcjonowania
ośrodkowego układu nerwowego ta integracja zmysłowa zostaje zaburzona do
mózgu dochodzą nieprecyzyjne, niekompletne informacje, które mogą stać
się dla dziecka przyczyną wielu problemów w zakresie rozwoju
motorycznego, intelektualnego i społecznego.
Z problemów
braku odpowiedniej integracji sensorycznej Piotruś nie wyrośnie, każda dłuższa przerwa powoduję nawrót zaburzeń, dlatego tak ważna jest systematyczność, która wspiera system nerwowy, tak aby prawidłowo odbierał, interpretował i organizował napływające informacje zmysłowe.
Niektóre z zaburzeń Piotrusia:• niechętnie dotyka niektórych przedmiotów lub tkanin
• nie czuje swojej „siły”,
• ma słabą równowagę, często potyka się, przewraca, kiedy biegnie często sprawia wrazenie jak by miał się zaraz przewrócić zarzuca go w jedną stronę,
• ma obniżoną wrażliwość na bodźce (np. nie zwraca uwagi na gorące często dotykał czajnika , nie odczuwał bólu), zaburzenia czucia głębokiego.
• nie lubi zabaw ruchowych, gier sportowych
• nie wyczuwa zagrożenia przed wysokością, upadkiem, autem.
• ma problem z nauczeniem się nowych zadań ruchowych np. jazdy na rowerze
• często reaguje złością,
• podczas zajęć stolikowych często podpiera głowę
• ma kłopoty z opanowaniem technik szkolnych (pisanie, czytanie, liczenie)
• ma słabą koordynację ruchową (np. słabo wycina, rysuje, nie lubi malować)
• ma problemy z utrzymaniem uwagi nad zadaniem, nie doprowadza czynności do końca, trzeba cały czas pilnować i przypominać.
*Zaburzenia węchu nie czuł i nie odróżniał zapachów i inne.
Wiekszość tych umiejętności zdrowe dzieci nabywają w naturalny sposób Piotrusiowi trzeba pomóc je zrozumieć i się nauczyć korzystać z możliwości swojego organizmu.
A tak wygląda terapia w wielkim skrócie . Zajęć jest więcej niż na foto i są poszerzane po zdobyciu kolejnej umiejętności.
